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| 010 |
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| 105 | _aa a 000yy | ||
| 106 | _ar | ||
| 181 | 1 | _bxxxe## | |
| 200 | 1 |
_a _eguide collectif d'un exercice personnel _fsous la direction de Simon Mangon, Bǎtrice Garapon, Cčile Jeanmougin [et al.] |
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| 214 | 0 |
_aParis _c |
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| 214 | 4 | _dC 2024 | |
| 215 |
_a1 vol. (351 p.) _cill. en noir et blanc., couv. ill. en coul. _d21 cm |
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| 314 | _aAutre collaborateur : Alice Judell | ||
| 320 | _aGlossaire | ||
| 320 | _aBibliographies en fin de parties | ||
| 330 |
_aS'il est difficile d'affirmer avec prčision ce qu'est "la ths̈e" en sciences sociales, cet ouvrage fait le choix de la prendre comme une expřience, celle d'un apprentissage. Ce guide peu conventionnel se propose non seulement d'accompagner les jeunes chercheurs et chercheuses dans leur parcours, mais ǧalement d'engager une rf̌lexion collective sur les enseignements que l'on peut tirer de cette expřience, au sein de l'universit ět bien au-del.̉ Il s'emploie m̉ettre l̉a disposition des doctorants et doctorantes les connaissances indispensables (gňřalement dispersěs et informelles) pour naviguer l'exercice de la ths̈e et progresser dans le monde de la recherche. Ce guide collectif d'un exercice personnel se distingue par sa mťhodologie collective unique, ainsi que par la large place donně l̉a parole des jeunes chercheurs et chercheuses : vingt-trois auteurs et une trentaine de contributeurs. Cet ouvrage est une vřitable plongě dans les expřiences concrẗes et personnelles de la ths̈e et une invitation r̉f̌lčhir aux processus de production du savoir. Les auteurs proposent dans un seul et mm̊e manuel un contenu aussi riche qu'original, qui aborde l̉a fois la conduite de la recherche et du terrain, le processus de ths̈e et les problm̌atiques structurelles qui faȯnnent la rǎlit ďu monde universitaire franȧis d'aujourd'hui. Collectif et engag,̌ ce guide est incontournable pour bien vivre l'exercice de la recherche en sciences humaines et sociales avec une dimension internationale. _24e de couverture |
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| 359 | 2 |
_pP. 7 _bGLOSSAIRE. _pP. 9 _bINTRODUCTION : La ths̈e comme un apprentissage. _pP. 19 _bPARTIE I : LA TH€SE EN PRATIQUE(S). _c1 : Se lancer en ths̈e. _c2 : Financer sa ths̈e. _c3 : Construire sa cordě de ths̈e. _c4 : Le temps de la ths̈e. _c5 : L'čriture de la ths̈e : un exercice de rigueur crǎtif. _pP. 125 _b _c _c7 : La dimension sensible du terrain. _c8 : Trouver sa place : se positionner sur le terrain. _c9 : Pour une ťhique de la recherche en contexte. _c10 : Les invisibles de l'enqut̊e. _pP. 233 _bPARTIE III : VIVRE SA RECHERCHE, FAIRE VIVRE SA RECHERCHE. _c11 : Enseigner en France pendant la ths̈e. _c12 : Les carrir̈es aprs̈ la ths̈e. _c13 : Militantisme et Recherche. _c _pP. 335 _bBIBLIOGRAPHIE DES AUTEURS |
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| 606 |
_3027508943 _926226 _aTravail intellectuel _xMťhodologie _2rameau |
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| 606 |
_3027253139 _923921 _aThs̈es et črits acadm̌iques _3027239489 _923665 _xMťhodologie _2rameau |
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| 608 |
_3027790045 _927662 _aGuides pratiques _2rameau |
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| 676 |
_a002.1 _v23a |
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| 700 | 1 |
_3275767949 _971201 _aMangon _bSimon _f1994-.... _4651 |
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| 701 | 1 |
_3158467957 _972646 _aGarapon _bBǎtrice _f1986-.... _4651 |
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| 701 | 1 |
_3279500963 _972659 _aJeanmougin _bCčile _4651 |
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| 701 | 1 |
_3279501056 _972660 _aJudell _bAlice _4651 |
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| 801 | 3 |
_aFR _bAbes _c20250520 _gAFNOR |
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| 915 | _aMON | ||