détails MARC
| 000 -<b>Label</b> |
|---|
| leader |
09424cam0 2200589 4500 |
| 005 - Numéro d'identification de la version |
|---|
| Numéro d'identification de la version |
20240902054012.0 |
| 009 - PPN |
|---|
| PPN |
279742002 |
| 029 ## - |
|---|
| -- |
FR |
| -- |
2020PA030095 |
| 035 ## - Autres numéros de contrôle |
|---|
| Numéro de contrôle |
(OCoLC)1452022676 |
| 100 ## - <b>Données générales de traitement</b> |
|---|
| données générales de traitement |
20240812d2020 k y0frey50 ba |
| 101 0# - Langue |
|---|
| langue du document |
français |
| langue du résumé |
français |
| -- |
anglais |
| -- |
arabe |
| langue du titre propre si elle diffère de la langue du texte ou de la bande son |
|
| -- |
639-2 |
| 102 ## - <b>Pays de publication ou de production</b> |
|---|
| pays de publication |
France (FR) |
| 105 ## - <b>Zone de données codées : textes, monographies</b> |
|---|
| données codées - monographies |
a va 001yy |
| 106 ## - <b>Zone de données codées : forme de la ressource</b> |
|---|
| données codées - textes - caractéristiques physiques |
r |
| 181 #1 - Zone de données codées: Forme de contenu |
|---|
| Code du qualificatif de contenu en ISBD |
xxxe## |
| 200 1# - Titre |
|---|
| titre propre |
Les langues au cœur de l'exil |
| complément du titre |
apprentissage, représentations, pratiques. L'exemple des Syriens dans le camp de Zaatari |
| Auteur |
Khaleefa Amal |
| Auteur secondaire |
sous la direction de Valérie Spaëth et de Jean-Patrick Guillaume |
| 214 #1 - Publication, production, diffusion/distribution, fabrication |
|---|
| date |
2020 |
| 215 ## - Description |
|---|
| Importance matérielle |
2 vol. (629-70 p.) |
| autres carac. matérielles |
ill. |
| format |
31 cm |
| 314 ## - note |
|---|
| texte de la note |
Ecole(s) Doctorale(s) : École doctorale Sciences du langage (Paris ; 2019-....) |
| 314 ## - note |
|---|
| texte de la note |
Partenaire(s) de recherche : Équipe d'accueil Didactique des langues, des textes et des cultures (Paris) (Laboratoire) |
| 314 ## - note |
|---|
| texte de la note |
Autre(s) contribution(s) : Marie-Caroline Saglio-Yatzimirsky (Président du jury) ; Valérie Spaëth, Jean-Patrick Guillaume, Marie-Caroline Saglio-Yatzimirsky, Simon Coffey, Nicolas Puig (Membre(s) du jury) ; Simon Coffey, Nicolas Puig (Rapporteur(s)) |
| 320 ## - Note |
|---|
| note |
Bibliographie p.533-590. Index |
| 328 #0 - Note |
|---|
| texte précédent ou suivant la note |
Reproduction de |
| détails sur la thèse ou le mémoire dont le titre du diplôme |
Thèse de doctorat |
| discipline |
Didactique des langues et des cultures |
| organisme donnant le diplôme |
Paris 3 |
| date du diplôme |
2020 |
| 330 ## - Résumé |
|---|
| Résumé |
Cette thèse identifie les représentations et les pratiques langagières des réfugiés syriens vivant dans le camp de Zaatari en Jordanie. Son objectif est de comprendre la réalité sociolangagière telle qu’elle est vécue de l’intérieur du camp afin d’émettre des propositions didactiques adaptées aux spécificités des besoins langagiers des réfugiés. Pour ce faire, j’ai procédé à une étude microsociologique des entretiens menés auprès des réfugiés et des dessins qu’ils ont produits. À partir d’une approche interdisciplinaire et d’une méthodologie ethnographique, deux niveaux d’analyse sont proposés. Le premier niveau met en avant les caractéristiques du camp en tant que dispositif, ses paradoxes, ses toponymes et certains de ses enjeux politiques et humanitaires. Le second niveau se focalise sur le sens et le rôle de l’apprentissage des langues et leur usage dans cet espace en marge. Cette perspective met en lumière la dynamique évolutive de l’identité linguistique des réfugiés, leurs rapports à l’altérité et à l’espace du camp, leur subjectivation langagière et leurs diverses motivations. La thèse explore le changement de paradigme langagier dans le camp à travers plusieurs situations quotidiennes, professionnelles et éducatives des réfugiés. Elle analyse les répercussions d’un tel changement sur le rapport que les réfugiés entretiennent avec les langues, notamment l’arabe et l’anglais. Elle examine en outre les formations langagières proposées par les écoles et les ONG et soutient la nécessité d’un programme scolaire « sur mesure » et adapté aux élèves victimes de traumatismes. Elle évalue la pertinence d’une approche biographique visant la résilience scolaire et plaide enfin pour une éducation plurilingue et interculturelle qui contribuerait à développer chez les Syriens et les travailleurs humanitaires l’intersubjectivité et l’empathie. |
| 330 ## - Résumé |
|---|
| Résumé |
This dissertation identifies language practices and representations of Syrian refugees living in Zaatari camp in Jordan. Its objective is to understand the socio-language reality as it is experienced from within the camp in order to offer suggestions for an education that address the specificities of refugees’ language needs. To do this, I carried out a microsociological study of the interviews I conducted with numerous refugees and the drawings they produced. Based on an interdisciplinary approach and an ethnographic methodology, two levels of analysis are proposed. The first level highlights the characteristics of the camp as an apparatus, its paradoxes, its toponyms, and some of its political and humanitarian issues. The second level focuses on the meaning and the role of language learning and its use in this marginal space. In so doing, this level sheds light on the changing dynamic of refugees’ language identity, their relationship to otherness, their language subjectivation, and their diverse motivations. The dissertation explores the change of language paradigm in the camp through various refugees’ everyday, professional, and educational situations. It analyzes the impact of such a change on refugees’ relation to languages, particularly Arabic and English. It further examines the language lessons that are provided by schools and NGOs and supports the need for a “tailor-made” school program that is appropriate for students who are survivors of trauma. The dissertation evaluates the relevance of a biographical approach aimed at reinforcing academic resilience and finally advocates for a plurilingual and intercultural education that would contribute to developing intersubjectivity and empathy among Syrian refugees and humanitarian workers. |
| 330 ## - Résumé |
|---|
| Résumé |
تحدد هذه الرسالة التصورات والممارسات اللغوية للاجئين السوريين الذين يعيشون في مخيم الزعتري في الأردن، وتهدف إلى فهم الواقع الاجتماعي-اللغوي كما يُعاش داخل المخيم من أجل تقديم مقترحات تعليمية تتناسب وخصوصيات الاحتياجات اللغوية للاجئين.للقيام بذلك، قمت بإجراء دراسة ميكروسوسيولوجية للمقابلات التي أجريتها مع اللاجئين والرسومات التي قاموا بإنتاجها. وبناءً على منهج بيْنيّ ومسح إثنوغرافي، تم اقتراح مستويين من التحليل. يعالج المستوى الأول خصائص المخيم كنظام ومفارقاته وأسماء المواقع الجغرافية فيه وبعض قضاياه السياسية والإنسانية، في حين يركز المستوى الثاني على معنى ودور تعلم اللغات واستخدامها في هذا الفضاء الهامشي، ومن خلال القيام بذلك، فإنه يسلط الضوء على الديناميكية المتغيرة للهوية اللغوية للاجئين، وعلاقاتهم بالآخرين وذاتيتهم اللغوية ودوافعهم المتعددة.تستكشف الرسالة تغير نموذج اللغة داخل المخيم من خلال عدة مواقف يومية ومهنية وتعليمية للاجئين، فهي تحلل تداعيات مثل هذا التغير على علاقة اللاجئين باللغات وخاصة العربية والإنجليزية. تدرس الرسالة أيضا الدروس اللغوية المقدمة من المدارس والمنظمات غير الحكومية وتدعم ضرورة وجود برنامج مدرسي "مصمم حسب الحاجة" وملائم لِطلاب تعرضوا إلى صدمات. تقيم الرسالة كفاءة المقاربة السيرية التي تهدف إلى الصمود المدرسي، وتَحُثّ أخيراً على توفير تعليم متعدد اللغات ومتعدد الثقافات من شأنه أن يساهم في تطوير الذاتية المشتركة والتعاطف بين السوريين والعاملين في المجال الإنساني |
| 455 ## - reproduction de |
|---|
| numéro d'identification de la notice |
261986228 |
| titre |
Les langues au cœur de l'exil |
| sous titre |
apprentissage, représentations, pratiques. L'exemple des Syriens dans le camp de Zaatari |
| première mention de responsabilité |
Khaleefa Amal |
| date de publication |
2020 |
| 541 ## - titre traduit ajouté par le catalogueur |
|---|
| titre traduit |
Languages at the Heart of Exile |
| complément du titre |
learning, Representations, Practices. The Case of Syrians in Zaatari Camp |
| langue du titre traduit |
eng |
| 541 ## - titre traduit ajouté par le catalogueur |
|---|
| titre traduit |
اللغات في قلب المنفى |
| complément du titre |
تعلم، تصورات، ممارسات. السوريون في مخيم الزعتري مثالاً |
| langue du titre traduit |
ara |
| 606 ## - sujets |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
192797824 |
| koha internal code |
58878 |
| sujet |
Réfugiés syriens |
| numéro de la notice d'autorité |
027614697 |
| koha internal code |
26832 |
| subdivision géographique |
Jordanie |
| code du système d'indexation (rameau) |
rameau |
| 606 ## - sujets |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
029861152 |
| koha internal code |
68001 |
| sujet |
Représentation (linguistique) |
| code du système d'indexation (rameau) |
rameau |
| 606 ## - sujets |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
027636178 |
| koha internal code |
26926 |
| sujet |
Langues |
| subdivision du sujet |
Étude et enseignement |
| code du système d'indexation (rameau) |
rameau |
| 606 ## - sujets |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
02741664X |
| koha internal code |
25449 |
| sujet |
Politique linguistique |
| code du système d'indexation (rameau) |
rameau |
| 606 ## - sujets |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
027248941 |
| koha internal code |
23852 |
| sujet |
Sociolinguistique |
| code du système d'indexation (rameau) |
rameau |
| 608 ## - sujets |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
027253139 |
| Numéro interne Koha |
23921 |
| sujet |
Thèses et écrits académiques |
| code du système d'indexation |
rameau |
| 700 #1 - Auteur |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
253132134 |
| koha internal code |
70774 |
| auteur |
Khaleefa |
| prénom |
Amal |
| dates |
19..-.... |
| code de fonction |
Auteur |
| 701 #1 - coauteur |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
057649634 |
| koha internal code |
70766 |
| nom |
Spaëth |
| prénom |
Valérie |
| dates |
19..-.... |
| code de fonction |
Directeur de thèse |
| -- |
Opposant |
| 701 #1 - coauteur |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
028315553 |
| koha internal code |
29212 |
| nom |
Guillaume |
| prénom |
Jean-Patrick |
| dates |
1949-.... |
| code de fonction |
Directeur de thèse |
| -- |
Opposant |
| 701 #1 - coauteur |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
060119357 |
| koha internal code |
71100 |
| nom |
Saglio-Yatzimirsky |
| prénom |
Marie-Caroline |
| dates |
1969-.... |
| qualificatifs |
anthropologue |
| code de fonction |
|
| -- |
Opposant |
| 701 #1 - coauteur |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
191533491 |
| koha internal code |
71161 |
| nom |
Coffey |
| prénom |
Simon |
| code de fonction |
|
| -- |
Opposant |
| 701 #1 - coauteur |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
060410310 |
| koha internal code |
38150 |
| nom |
Puig |
| prénom |
Nicolas |
| dates |
1967-.... |
| code de fonction |
|
| -- |
Opposant |
| 711 02 - <b>collectivité - coauteur</b> |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
027361837 |
| champ interne Koha |
43398 |
| élément d'entrée |
Université de la Sorbonne Nouvelle |
| qualificatif |
Paris |
| -- |
1970-.... |
| code de fonction |
Organisme de soutenance |
| 711 02 - <b>collectivité - coauteur</b> |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
237724472 |
| champ interne Koha |
71178 |
| élément d'entrée |
École doctorale Sciences du langage |
| qualificatif |
Paris |
| -- |
2019-.... |
| code de fonction |
|
| 711 02 - <b>collectivité - coauteur</b> |
|---|
| numéro de la notice d'autorité |
120140306 |
| champ interne Koha |
71137 |
| élément d'entrée |
Équipe d'accueil Didactique des langues, des textes et des cultures |
| qualificatif |
Paris |
| code de fonction |
|
| 801 #3 - source de catalogage |
|---|
| pays |
FR |
| agence de catalogage |
Abes |
| date de la transaction |
20240901 |
| règles de catalogage utilisées |
AFNOR |
| 915 ## - <b>Gestion</b> |
|---|
| Type de document |
Mémoire et Thèse |